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私人定制”个性化小班教学引领英语培训主流

2018-06-24 15:51

  在传统的教学里面,以大班教学尤为居多,从小学的十几人到初高中的几十人甚至到大学的上百人,专家分析,并不是大班教学无可比拟,只是如今义务教育意识增强,教育资源紧张,二来大班教学能为国家节省教育经费,所以大班教学在传统教育中屡见不鲜。

  记者经过走访发现,小班教学虽然普遍收费较高,但对于有口语、出国、商务、学术交流等实用性需求的仍然是首选,大班教学一般是有应试需求选择的人居多。

  早在之前,雷纳德S凯恩的一项研究表明,规模庞大的班级,座位拥挤,人数众多,客观的会阻碍学生参与课堂发言与讨论机会。课堂上,那些性格内向、不谈或能力较差的学生会产生失落感,失去主动参与英语课堂活动的信心,甚至与教师产生隔阂。而在一个一个小的班级里,每一位学生都有参与英语课堂活动的机会,进行双边活动,共振的频率增多、密度加大,调动了学生的积极主动性,即使是性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信,对教师产生亲近感。

  其次,根据教育专家、心理学家的研究,教师的视野覆盖基本有效关注面在18~28人之间,完全有效关注在在4~12人之间,50人左右的班级至少有半数学生受忽略,师生之间接触面大大受。而在一个25人左右的班级里,师生交流密度明显增高,在一个低于10人的班级里面。每个孩子几乎都能得到个性化指导,达到因材施教的最佳境地。师生交流更加饱和,也活跃了课堂气氛。从而发挥了教学的最佳效果。

  Anni:我从事教育行业多年,其实每个人都需要被关注和被得到认同尊重,这和马斯洛的需求层次理论也是相符的,在课堂上也是一样,面对面教学能充分发挥激励、导向功能。伯明汉教育(http//:一直沿袭互动式教学方式,即时表扬,当场面批,及时纠正,多元评价,摒弃书面考核的单一做法,全面检测学生听、说、读、写能力。致力让学生学的更快,学的更好。

  随着网络的普及,网络教学渐渐成为培训机构的新模式。很多家长赶时髦,图方便,选择网络教学。殊不知“互动教学”是教学中极其重要的一个环节,面对面教学则能勾起主动学习的能力。增加师生之间的沟通,活跃课堂气氛,做到疑问随时解答,并且学校的教学也能创造一个良好的学习氛围,有利于增加学习的意愿性和自觉性。而相较之下,网络教学显得尤为“孤单”,在被动的接受一切老师所的,属于典型单向性教学。虽然网络教学也可以提供在线沟通,但远不及面对面教学方便、有效。但是也有专家指出:其实网络教学前景还是很广阔的,只是现在网络教学体系还没有完善。从而表现出劣势大于优势。

  语言学习的最终目的都是使用,老师在课堂营造一个虚拟逼真的英语,小班教学,让每个学生发言、交流的机会倍增。

  内向的在课堂上往往不愿做过多的发言,而大班教学中,由于老师注意力辐射范围有限。这类孩子容易被忽略,长此以往,可能造成自己破罐破摔,学生成绩参差不齐。小班教学是的老师的”照顾面“增加”能大大缩小差异化,使每个的潜能得到发掘,尽情成长。

  传统大班教学更多的是培养了孩子的共性而忽略了孩子的个性。小班教学将教学主体由老师转向学生,真正实现以学生为主体,以人为本的教学主张。人员的减少使得老师有足够的时间和空间培养学生各方面的素质,让每个的个性得到充分的。